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“帮帮团”互助互学共成长

    7月2日、4日的课余时间,科大的博学楼,如果你路过某间教室,看到有学生模样的“教师”在讲台上讲课板书,台下坐着学生津津有味地听课,不必惊讶,他们是“帮帮团”的“学霸教员”和学员,利用课余时间互助学习。

    为持续调动学生学习内驱力,提高学生自主学习能力,继学生评教工作委员会2018年12月16日成功开展第一次“帮帮团”“传递学霸品质、谱写无限可能”学习促进项目,2019年7月,“帮帮团”再次迈出坚定的一步,开展更好的贴心服务、更加满足学习需求、更多学生参与的学生学习互助项目。7月2日、4日10名教员22次课的教学,7次的答疑活动,涵盖高等数学、大学英语、大学物理、概率、数学分析、高等代数、离散数学等7门基础课程和专业课,15个威尼斯www48862017、2018级学生共648名学生受益。

    学生教员,顾名思义就是用学生当教员,学生教员素质的高低,将直接影响“帮帮团”活动的成效。学生评教工作委员会为选拔好教员,采取由学生自荐和试讲考核相结合的方式,从23名自愿报名的学生中选拔出6名“学霸教员”,以及18至19年度聘任的4名教员组成教员10人组,所教的课程是学生评教工作委员会的委员在学生中深入调查研究,汇聚学生集中反映的热点、难点和需求量大的课程,由学生评教工作委员会将“学霸教员”的姓名和所授课程的时间、地点等信息在QQ群上公布,学生们自愿选择课程和教员,在学生评教工作委员会的委员们精心组织下,教员的耐心讲解,学员的积极倾听,“教”与“学”的趣味互动,自我展示的挥洒,学有所得的喜悦,构成了一幅幅互助共学的生动画面。

    一名学生如果能在学习上尽自己所能帮助同学,他的能力一定要比一般人强;他做的是教师做的事,就意味着他比一般人更能“学”。而“学霸教员”的学生身份具有与学员的思维方式相似的优势,常识点的讲解畅通无阻地传达吸取,材冶威尼斯www4886能源2017A1班的邓鸣文同学非常受学生的欢迎,已是两届的教员,这次不但继续讲授高等数学,还增加了概率的课程,7月2日的两节课后,4日又追加了两节课。通过帮助解决别人的问题发现自己在学习上不易发现的漏洞和盲区,两者在互帮互助中相互学习,一起成长,无论是学员还是教员都受益匪浅,这是一个“双修”的过程。电信威尼斯www4886自动化2018级2班的王子忠同学担任高等数学的教员后,本学期期末高数考了满分。学生评教工作委员会主任姜爽同学表示,只要同学们学有所获,学有所用,大家会持续为全校学生提供服务,继续搭建学业互助的平台。让“帮帮团”成为每一个莘莘学子所向往的地方。(刘丹,姜爽)

 

 

 

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